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親子溝通中有幾種問題盡量別問

親子溝通之所以常常難順利的進行，一個最主要的原因是大人說的太多，尤其是問的太多，結(jié)果溝通變成了訓話。責任也會轉(zhuǎn)移到大人身上，好像和孩子沒什么關(guān)系了。更重要的是，孩子會感覺到是被審問，心理上產(chǎn)生了抵觸和抗拒。

所以，在親子溝通中，以傾聽為主，盡量少問，尤其有幾種問題不能問。

1.為什么的問題

如：你為什么打人？改一下：你們之間發(fā)生什么事了？你為什么遲到？

這樣的問話有強烈的暗示性，因為它明顯地要求對方說明理由，暗示對方的行為或情緒是錯誤的。

換種方式：

你是不是遇上什么事了？

這樣的溝通就不帶指責性，對方也沒必要自我辯解，反而能引導他更好的自我探索如何解決問題。

2.多重問題

如：你媽媽知道你曠課嗎？你爸爸知道嗎？

這種連珠炮性質(zhì)的問題，往往使對方亂了陣腳，不知道該如何應對。

解決：一個一個的問。

3.修飾性反問。

如：你說作文不好寫，那我給你買的作文書你看了嗎？

這種問題無法回答也不需要回答，從某種程度上來說仍然是一種指責，從而容易引起對方的對抗，無益于問題的解決。

換種方式：

其實你很想把作文寫好，只不過不知道從哪里入手。要不看一下媽媽上次給你買的作文書，你覺得怎么樣？

一方面，找出了孩子行為背后的正面意義，另一方面給孩子提供了選擇而不是強迫，這樣更容易取得孩子的合作。

4.責備性問題

如：現(xiàn)在知道難受了，當初你干什么去了？

以反問的形式責備對方，這樣的問話會產(chǎn)生很大的威脅，所以會立即引起對方的心理防衛(wèi)。這種問題是絕對要禁止的。

5.解釋性問題

如：你還沒意識到是什么原因?qū)е履憧剂诉@么少嗎？肯定是你沒用功呀。

這是大人自己對問題的看法和理解，而不是孩子自己的理解。這種給解決方案的問題，常常剝奪了孩子自己解決問題的能力，并且還容易引起孩子的對抗，因為人都喜歡自己做主，而不是被他人強加意志。

總之，當我們經(jīng)常用問題打斷對方時，對方會感到不被尊重，心理上容易逆反和抵抗。因此，溝通中有個大的原則就是：可問可不問時，少問或者不問；可說可不說時，少說或者不說。

THE END