歡迎掃碼關(guān)注公眾號(hào)，獲取更多免費(fèi)微課信息！

撕掉問(wèn)題孩子身上的標(biāo)簽

即使是天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲哭，也和平常兒童的一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。                                                          ——魯迅

孩子們生下來(lái)的時(shí)候起步都差不多，但為什么慢慢地他們變成了大人眼中的三六九等。

有的好，有的壞，有的自律，有的霸道。為什么？

其中一個(gè)原因就是他們被父母、老師、親戚朋友貼上了不同的標(biāo)簽。

在這種角色的暗示下，時(shí)間長(zhǎng)了，連他們自己都覺(jué)得自己是這樣的人。

于是，他們的行為也開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題了。

爸爸說(shuō)，你怎么總是喜歡打人呢？

媽媽說(shuō)，打人是不對(duì)的。

老師說(shuō)，再打人就罰你站講臺(tái)。

當(dāng)所有的人都把這個(gè)孩子定義成一個(gè)愛(ài)攻擊人的孩子時(shí)，孩子心里會(huì)想：既然你們都認(rèn)為我喜歡打人，那我不順心的時(shí)候就要?jiǎng)邮郑駝t對(duì)不起背上的黑鍋。

時(shí)間越長(zhǎng)，這個(gè)角色對(duì)孩子的束縛越大，當(dāng)有一天他破罐子破摔的時(shí)候，他就會(huì)真的成為一個(gè)擁有攻擊性人格的人，為他的未來(lái)埋下了巨大的隱患。

如何把孩子從角色中解放出來(lái)，讓他成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人？

下面以孩子覺(jué)得自己笨為例子，分為步引導(dǎo)孩子。

尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己

要給這樣的孩子多提供他擅長(zhǎng)做的事，然后進(jìn)行真誠(chéng)的肯定。

比如：哇，這是誰(shuí)呀，積木都搭了23層了還沒(méi)倒下，我上次才搭了6層就塌了，這也太厲害了吧！

父母多示弱

很多父母在和孩子相處的過(guò)程不要逞強(qiáng)，父母多示弱，讓孩子贏自己。這樣也可以增強(qiáng)孩子的自信。

讓孩子無(wú)意中聽(tīng)到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)

背后表?yè)P(yáng)孩子，比當(dāng)面表?yè)P(yáng)孩子的效果更好。

比如：孩子在外面看書(shū)，你在房間里打電話給朋友贊美孩子的時(shí)候故意把門打開(kāi)讓孩子聽(tīng)到：你知道嗎，我兒子最近像變了一個(gè)人一樣，什么事情都愿意去嘗試，即使沒(méi)做好他也會(huì)總結(jié)教訓(xùn)從頭再來(lái)。

以身作則

父母可以通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)影響孩子。

比如：寶貝，你知道嗎，前幾天咱們家紗窗壞了，我覺(jué)得自己肯定不會(huì)修，就準(zhǔn)備叫人來(lái)幫忙，突然我轉(zhuǎn)眼一想：試試總可以吧，反正大不了再叫師傅來(lái)修。結(jié)果你猜怎么著？我竟然修好了，看來(lái)人的潛力是很大的。

記住那些特別的時(shí)刻

找一個(gè)相反的例子來(lái)化解孩子對(duì)自己的看法。比如：寶貝，媽媽記得你上次參加畫(huà)畫(huà)比賽是金獎(jiǎng)，你忘了嗎？當(dāng)然，這樣的反例越多越好，最后孩子覺(jué)得自己不行的信念自然就瓦解了。

表達(dá)你的感覺(jué)和期望

一段時(shí)間過(guò)后，孩子有按照原來(lái)的方式行事，說(shuō)出你對(duì)他的期待。

比如：孩子過(guò)了一段時(shí)間又開(kāi)始說(shuō)自己好笨，大人可以這樣引導(dǎo)：聽(tīng)你這么說(shuō)媽媽有點(diǎn)難過(guò)，媽媽希望你能多看自己的優(yōu)點(diǎn)。

THE END