怎么判斷一個(gè)教育觀點(diǎn)好不好？

     01

美國(guó)有兩個(gè)家族，愛(ài)德華家族和菜克家族。

愛(ài)德華家族的祖先是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學(xué)家嘉納塞·愛(ài)德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長(zhǎng)、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、20多個(gè)議員……

在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)中，竟沒(méi)有一人被關(guān)、被捕、被判刑的。

菜克家族的祖先是200年紐約州的馬克斯·菜克，他是個(gè)臭名昭著的賭棍加酒鬼，開(kāi)設(shè)賭館，對(duì)子女教育不聞不問(wèn)。

在他們八代子孫中有7個(gè)殺人犯、65個(gè)盜竊犯、324個(gè)乞丐。

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無(wú)獨(dú)有偶，2016年3月，在全國(guó)政協(xié)十二屆四次會(huì)議的記者會(huì)上，有記者問(wèn)全國(guó)政協(xié)委員、北京市第四中學(xué)校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘如何看待“天價(jià)學(xué)區(qū)房”（當(dāng)時(shí)北京的學(xué)區(qū)房大概是十萬(wàn)左右一平方）問(wèn)題時(shí)。

他說(shuō)：“如果是我，我不會(huì)這么做，我會(huì)把更多的精力和家庭財(cái)力放在改善家庭教育品質(zhì)和質(zhì)量上。很多事例證明家庭教育是決定孩子未來(lái)職業(yè)成功、生活幸福最重要的因素。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，我們應(yīng)該把更多的經(jīng)歷放在如何改進(jìn)家庭教育上。”

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美國(guó)兩個(gè)家族后代的對(duì)比也好，劉長(zhǎng)銘委員的觀點(diǎn)也好，其實(shí)都在向我們傳遞一個(gè)相同的信息：家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響實(shí)在是太大了，無(wú)論怎么形容都不過(guò)分。

然而，這個(gè)行業(yè)目前遇到的一個(gè)最大問(wèn)題就是亂象叢生，每個(gè)人都可以談教育，都可以對(duì)教育說(shuō)三道四，甚至達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的這樣一個(gè)地步。

比如去年有個(gè)新聞：說(shuō)有個(gè)爸爸對(duì)孩子的教育是一天三頓打，結(jié)果把三個(gè)孩子都打進(jìn)北大等名校，這個(gè)爸爸也因此被稱(chēng)為“狼爸”而擁有了不少的鐵桿粉絲。

對(duì)于這些魚(yú)龍混雜的教育理念，很多父母很難去辨別真?zhèn)危吘共皇菍?zhuān)業(yè)人士。一旦父母不小心學(xué)了一些錯(cuò)誤的理念，拿回去用在孩子身上，肯定會(huì)對(duì)孩子造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害！

04

那么，如何辨別這些教育理念是對(duì)的還是錯(cuò)的呢？

用一句話(huà)作為標(biāo)準(zhǔn)去判斷：己所不欲，勿施于人。

比如，剛才那個(gè)“狼爸”的方法就是“棍棒下出人才”，那我們就要問(wèn)問(wèn)自己：如果我是孩子，大人用這個(gè)方法讓我成才，我愿意？如果不愿意，說(shuō)明這個(gè)方法就是錯(cuò)的。

再比如，有專(zhuān)家提出一個(gè)改變孩子問(wèn)題行為的方法：事先和孩子約定好，如果他打人了表現(xiàn)不好，就把他隔離起來(lái)，送到角落里的某個(gè)凳子上，讓他獨(dú)自在那兒呆幾分鐘。

孩子不愿意去，但我們可以強(qiáng)迫他去；孩子去了，也不愿意在那兒呆，但我們可以強(qiáng)迫他待在那兒。

以后，只要孩子打人，我們就把他們送到那個(gè)角落里去。一段時(shí)間下來(lái)，據(jù)說(shuō)，孩子打人的毛病就改變了。這種方法只是暫時(shí)見(jiàn)效，對(duì)孩子心理影響卻是不健康的。

那我們就問(wèn)問(wèn)自己：如果我犯錯(cuò)了，我老婆或者老公讓我去墻角反思，我愿意嗎？如果不愿意，這個(gè)方法同樣是錯(cuò)的。

希望大家永遠(yuǎn)記住：

人和人不同，

但人性都是相通的，

都希望被人尊重。

有些錯(cuò)誤的教育方法是錯(cuò)誤的，當(dāng)下沒(méi)有顯露出來(lái)，那是因?yàn)榻逃暮蠊麜?huì)延后出現(xiàn)。教育不建立在尊重的前提上，你采取的所有方法，無(wú)論當(dāng)下的效果多好，都會(huì)有后遺癥。

THE END